Aumentan las matriculaciones en  colegios, institutos y universidades ante la actual situación laboral.

El  nivel educativo de la población española, en todas sus capas sociales, ha aumentado extraordinariamente en los últimos años, según el informe 2009 de la Inclusión Social de Caixa Catalunya  presentado ayer. Sin embargo, el mismo  informe constata que siguen existiendo importantes déficits educacionales en la población joven del país, basados fundamentalmente en el nivel de estudios de los progenitores, especialmente el de las madres.

Formación de los padres

De hecho, el abandono escolar es 17 puntos más alto cuando la madre tiene una educación primaria que cuando es universitaria. Pau Marí-Klose,  coodinador del Informe de la Inclusión Social, aseguró que «los logros  educativos están relacionados, fundamentalmente, con hechos extraescolares,  principalmente con el nivel de estudios de los padres». Marí-Klose añadió que el aumento del riesgo de  abandono escolar prematuro es un 86 por ciento más alto en hogares monoparentales.

Pero existen otros factores, también extraescolares,  que influyen en el  fracaso escolar. El género es uno de ellos, ya que los mayores déficits educacionales se dan entre los chicos, con tasas de graduación en educacíon obligatoria 16 puntos más bajas que las de las chicas. Los niños de origen inmigrante tienen, de igual forma,  altas tasas de abandono escolar prematuro, debido a la fractura social  (económica  y educacional) a la que están expuestos.

Ángel Font, director del área de Inclusión Social de la Obra Social  de Caixa Catalunya, indicó que «hay una tendencia a volver a formarse derivada de la complicada situación  económica que vivimos». De hecho,  en los últimos tiempos se percibe un aumento de matrículas en colegios, institutos  y centros universitarios. «Es la cara positiva de la crisis» añadió.

El rendimiento escolar también varía según las características de los centros escolares en los que estudien los niños. Así, los estudiantes de los centros privados y concertados obtienen mejores resultados académicos  que los de centros públicos.  La razón principal de esta brecha se debe a que  los centros públicos acogen hasta cinco veces más familias con bajos recursos educativos que la escuela concertada y privada.

En  cuanto al análisis del logro educativo en las  diferentes  comunidades autónomas, hay una clara división entre el norte (donde  se logran mejores resultados) y el sur. El reparto de la riqueza es la principal causa. El informe de Caixa Catalunya sugiere que para alcanzar unas mayores tasas de éxito escolar, es decisiva la escolarización temprana y un mayor acceso a los recursos educativos.