madrid- Joven, preparada y ferviente defensora del proceso de Bolonia, la nueva rectora de la Universidad Europea de Madrid cree que la crisis está llevando más estudiantes a la universidad. «El nuevo panorama nos obliga a ofrecer más calidad». -Es una de las pocas mujeres rectoras, ¿cree que la igualdad debería llegar a la universidad? -Las mujeres estamos igual de capacitadas que los hombres y llegará un momento en el que habrá más presencia de mujeres que de hombres. -¿También en su universidad estudian más chicas? -Tenemos la mitad de hombres y de mujeres, pero los hombres siguen siendo mayoría en los estudios muy técnicos. -¿Cómo está afectando la crisis a la universidad? -La crisis está llevando más gente a la universidad que decide formarse porque lamentablemente hay menos trabajo. La parte positiva es que la crisis puede que traiga más nivel de capacitación. -¿Cree que la adaptación de la universidad al Espacio Europeo de Educación Superior mejorará las salidas laborales de los estudiantes? -Sí, siempre que todo lo que promulga Bolonia se haga bien, porque nuestros estudiantes estarán mucho mejor preparados para entrar en el mundo profesional. -¿Convenza a los detractores del proceso de Bolonia? -Lo defiendo porque creo que es una oportunidad para que las universidades cambien su modo de hacer, se adapten mejor a las nuevas necesidades e incluyan elementos como la movilidad o el desarrollo de competencias. La universidad debe formar a los alumnos para hablar en público o trabajar en equipo, el aprendizaje de una segunda lengua. -¿Pero no cree que está habiendo fallos en su desarrollo? -Hay algunas lagunas y algunas universidades no se lo han tomado suficientemente en serio y ahora ven que tienen delante un cambio muy profundo que tienen que llevar adelante en muy poco tiempo. Andando bien el camino y preparándonos bien, sobre todo modificando el enfoque de la docencia universitaria, Bolonia nos va a llevar a un escenario mucho más rico de la educación superior. Nuestros titulados van a estar mucho mejor formados como profesionales. -¿Están preparados los profesores para afrontar el reto de Bolonia? -Algunos sí y otros no. En parte depende de ellos mismos, pero también del esfuerzo que hayan hecho las instituciones en las que trabajan. Bolonia pone al alumno en el centro y eso requiere coordinación. Un profesor ya no puede ir a un aula y dar por hecho que lo suyo es lo único. Tiene que tener en cuenta qué otras materias está aprendiendo ese alumno, y eso requiere una intensa labor de coordinación. Esto justifica que haya profesores detractores.