Repetir lo visto en clase es un error

Como psicopedagóga, no tengo la misma perspectiva que un maestro que pasa 5 horas diarias con los alumnos en el aula. Pero si es cierto que pensamos que porque los alumnos estén más tiempo van a aprender más y mejora la calidad de la educación, pero esto no es así. No hay proporcionalidad entre tiempo y calidad. Los deberes actuales son tareas repetitivas de cosas que los alumnos ven en clase. Se debe apostar por la investigación y construir un conocimiento más férreo, no en repetir las mismas dinámicas que en el aula. Tendemos a pensar que por realizar repeticiones de los contenidos, estos se afianzan más, pero no es así. Por ejemplo, ahora mismo una parte muy importante que trabajamos poco en la escuela son los conocimientos previos. Fomentar las películas y los vídeos sobre un tema próximo que se va a tratar en el aula, así, cuando se imparta la lección el alumno ya puede tener una base en este sentido. Intentar interiorizar el modo de escribir de los grandes escritores e imitarlo o simplemente buscar fuentes de información. De nada sirve hacer un trabajo de la vida de un autor si toda su biografía está en internet.Nos quedamos muchas veces en el aspecto práctico de las cosas. Los teoremas matemáticos, por ejemplo, se explican para practicar con ellos, pero ¿por qué se planteó? ¿Qué inquietudes tenía el inventor? Ahora se aprende de memoria para poderlo aplicar, pero nada más. Otra cosa que no se cultiva en la escuela son los sentimientos. No están presentes en nuestra manera de plantear la educación. El fracaso escolar es un problema de mucha casuística, no sólo se combate con más deberes, esto es una falsa creencia muy arraigada. El fracaso escolar esta en nuestra dinámica docente. Ahora se enseña de igual forma que hace 60 años y aquí tenemos que plantearnos muchas cosas. Puede que la clave del fracaso sea la metodología obsoleta que empleamos. Los deberes pueden ayudar al aprendizaje de los menores, pero no son un factor determinante en el fracaso escolar. Necesitamos una apuesta de futuro en este sentido.