Preocupación por el éxodo intelectual en las universidades y academias militares de EE.UU.

El éxodo intelectual tanto de las universidades civiles como de las academias militares es preocupante, tanto para el futuro del liderazgo estadounidense como para la seguridad nacional. Es la afirmación contenida en un artículo publicado hoy en la página de HST.

“En estos momentos, los académicos estadounidenses están en plena liquidación”, afirma Carl Bergstrom , profesor de biología de la Universidad de Washington , “lo que podría socavar la duradera posición del país como líder mundial en biomedicina”.

El director de la Fundación Nacional de Ciencias anunció su dimisión el 24 de abril por los recortes que incluían la reducción de la investigación sobre cómo las herramientas de inteligencia artificial podrían mitigar el sesgo en la información médica. También se ha recortado la investigación sobre cómo ayudar a nuestros ciudadanos a detectar deepfakes generados por IA. Varias subvenciones canceladas buscaban ampliar la diversidad de personas que estudian ciencia, tecnología e ingeniería. El estudio sobre desinformación también fue cancelado, agrega

Varios países, tanto aliados como adversarios, están aprovechando la represión a la investigación estadounidense, en particular en el ámbito científico, para fortalecer sus propias instituciones académicas y de investigación. Según un artículo reciente en Science , universidades de todo el mundo han informado de un aumento en las solicitudes de investigadores estadounidenses.

Los líderes políticos europeos ya han hecho planes para beneficiarse de la "ganancia inesperada intelectual" de los EE. UU. Una carta revisada por Reuters y firmada en marzo por 13 países europeos (Francia, Alemania y España) instó a la Comisión Europea a actuar con rapidez para atraer a los académicos que huyen de los Estados Unidos. El Consejo Europeo de Investigación, un organismo de la UE que financia el trabajo científico, dijo a Reuters que duplicaría el presupuesto de reubicación para financiar a los investigadores que se mudan a la UE a 2 millones de euros (2,16 millones de dólares) por solicitante para cubrir el costo de mudarse a una institución europea y establecer un laboratorio.

El rector de la Universidad de Aix-Marsella,  Eric Berton,  anunció la iniciativa « Espacio seguro para la ciencia » para ayudar a los investigadores estadounidenses en dificultades a continuar su trabajo en  Francia . Hasta marzo de 2025, la iniciativa francesa había atraído a al menos 50 investigadores estadounidenses.

Las universidades canadienses aceptan solicitudes de académicos estadounidenses que huyen del país. Australia considera la situación "una oportunidad única en el siglo para captar talentos ", según un analista sénior del Instituto Australiano de Política Estratégica. El "Programa Global de Atracción de Talento", iniciado en abril, ha prometido salarios competitivos y paquetes de reubicación para académicos estadounidenses. "En respuesta a lo que está sucediendo en EE. UU.", declaró el director de la Academia Australiana de Ciencias, "vemos una oportunidad inigualable para atraer a algunas de las mentes más brillantes". Más problemático aún es el hecho de que China ha comenzado a acoger a doctores estadounidenses, lo que "inclina la balanza de la innovación global a favor del gigante asiático".

Los Institutos Nacionales de Salud experimentan importantes recortes que han puesto en peligro el descubrimiento de curas médicas. Y la innovación médica en diversos campos, desde el cáncer pediátrico hasta la investigación del Alzheimer.

Al arriesgarse Estados Unidos a perder algunas de las mentes más brillantes del mundo , incluidos numerosos premios Nobel, estamos perdiendo una generación entera de científicos y sus investigaciones, una pérdida de la que tal vez nunca nos recuperemos, subraya el artículo.

Los comentarios recientes sobre la libertad académica, en respuesta a las múltiples renuncias en las instituciones educativas militares más prestigiosas de nuestro país, se han centrado en los efectos de las restricciones intelectuales en el profesorado y el alumnado. Se han planteado cuestiones cruciales sobre la educación frente al adoctrinamiento, sobre la enseñanza de la distinción entre órdenes legítimas e ilícitas, sobre la obligación de las fuerzas armadas de ser políticamente neutrales y sobre la capacidad de enseñar pensamiento crítico en entornos de pensamiento restringido. Estas preocupaciones sobre la libertad académica y la calidad de la educación de nuestros combatientes son de suma importancia.

Si a las instituciones educativas militares de nuestro país se les impide enseñar la diferencia entre órdenes legales e ilegales, ¿adónde se supone que deben acudir nuestros combatientes para el resto de su educación? Parte de la información en línea sobre órdenes ilegales también se ha omitido del sitio web del Ejército de EE. UU. como resultado de una directiva presidencial y un cambio en las prioridades del Departamento de Defensa. Si no se enseñan, debaten e investigan los requisitos constitucionales de neutralidad política de las fuerzas armadas, corremos el riesgo de no capacitar a toda una generación sobre las legalidades de las acciones por las que podrían verse obligados a arriesgar sus vidas.

A diferencia de las universidades civiles, la administración actual pudo prohibir la docencia en la Academia Naval con una simple orden. Sin necesidad de amenazas. El profesorado de West Point y de la Escuela de Guerra Naval ha expresado su preocupación por la libertad académica y varios de sus miembros han anunciado su dimisión. Graham Parsons , profesor de Filosofía de West Point, renunció a su puesto titular tras el silenciamiento de su trabajo sobre la obligación de las fuerzas armadas de ser políticamente neutrales.

Esa fue la gota que colmó el vaso. Pero antes de que llegara el colmo, «Uno de mis supervisores ordenó a los profesores que eliminaran las lecturas sobre la supremacía blanca en la teoría ética occidental y los enfoques feministas de la ética en Filosofía y Razonamiento Ético, un curso que dirijo y que es obligatorio para todos los cadetes», escribió. Además, «a un equipo de debate estudiantil de West Point incluso se le dijo que no podía adoptar ciertas posturas en una próxima competición».

La prohibición de libros y la restricción de temas educativos no tienen cabida en nuestras academias de educación superior, ya sean civiles o militares. La censura va en contra de la esencia estadounidense, como lo demostró el bibliotecario principal de West Point , quien prefirió dimitir antes que prohibir libros, concluye.